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德育教育

德育教育

德育教育——关于德困生

(2012-03-25 18:24:58)

本来不想再说很多东西了,但感觉作为总结,就最后多说一点吧!

有些专家把困难的学生分为五类,也就是:留守生、心理障碍生、贫困生、德困生、学困生

我对学生的定位很简单:有时候是优等生和差生,就是经常所说的好学生和差生,但不同于其他老师,我更多的时候是把学生分为品质好的和品质差的

什么是品质?就是一个人的内心,他是善良的,还是丑陋的;是心眼好的,还是心眼坏的。我分人就是这么简单!在这里说这些有些突然,因为大家平常听这些是在家里面,社会上听大人们或电视上说这些。我认为在学校,教学的好坏倒是其次,能不能保持我们学生心里的那份纯真和善良才是最总要的。大部分学生刚开始品质很好,但被一些同学代坏了。这样形成了恶性循环!所以,有的学生没见得学很多知识,坏心眼却长了不少。我想这些也不是你们的家长愿意看到的。因为家长平常问你们的是成绩,但他们的前提是你没变坏。如果一个人的心灵越来越丑陋,那学再多的东西对这个社会也是负面的。

大家可能都听说过这句话。“现在的孩子越来越难教”,学生也都还是十五六岁的年龄啊,我认为根源就是现在德困生越来越多了,相互传染,不以为耻、反以为荣。我们学校的班主任基本上都是语文老师,只有两个班出外,我们班和初一的一个班。初一的语文老师生孩子去了,难道大家不奇怪一个电脑老师怎么当班主任了吗?刚开始我都奇怪,为什么?黄老师说的,现在的孩子都没人情味。什么是人情味,品德啊,品质啊!

所以大家在学校要进行德育教育,政治课就是德育教育的重要形式,我们平常开展的一系列活动“学雷锋”,这些都是在帮大家树立正确的人生观、价值观。

我以前还不相信黄老师所说的,但现在也感觉到了一些,我讨厌这种现象。

有的学生,我当初上学的时候就感觉很可笑,现在我当老师了,对待这样的学生,我还是感觉他们很可笑。比如有些学生,把老师对他的关心理解为对他的敌视。这样的学生就是没有人情味。现在给大家读两篇故事

一、A不喜欢吃鸡蛋,每次发了鸡蛋都给B吃。刚开始B很感谢,久而久之便习惯了。习惯了,便理所当然了。于是,直到有一天,A将鸡蛋给了C,B就不爽了。

她忘记了这个鸡蛋本来就是A的,A想给谁都可以。为此,她们大吵一架,从此绝交。

二、有一年,很热的夏天,一队人出去漂流。

女孩的拖鞋在玩水的时候,把拖鞋掉下去了,沉底了。到岸边的时候,全是晒的很烫的鹅卵石,他们要走很长的一段路。于是,女孩儿就向别人寻求帮忙,可是谁都只有一双拖鞋。女孩心里很不爽,因为她习惯了向别人求助,而只要撒娇就会得到满意地答复。可是这次却没有。她忽然觉得这些人都不好,都见死不救。

后来,有一个男孩将自己的拖鞋给了她,然后自己赤脚在那晒得滚烫的鹅卵石上走了很久的路。还自嘲说是铁板烧。女孩表示感谢,男孩说,你要记住,没有谁是必须要帮你的。帮你是出于交情,不帮你是应该。女孩记住了男孩的话,自此以后学会了对施以援手的人铭记在心,并给以更大的回报。

很多时候,我们总是希望得到别人的好。一开始,感激不尽。可是久了,便是习惯了。习惯了一个人对你的好,便认为是理所应当的。有一天不对你好了,你便觉得怨怼。

其实,不是别人不好了,而是我们的要求变多了。习惯了得到,便忘记了感恩.

最后我还想说,不要轻易的去伤害一个人,因为信任有时候就像一张纸,皱了,即使抚平,也恢复不了原样了。

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