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幼儿园区角活动的规则提示

幼儿园区角活动的规则提示

幼儿园区角活动的规则提示

○虹口区实验幼儿园 杨赛男

没有规矩,不成方圆。社会生活是在纵横交错的规则潜网中进行的,大到国法,小到家规;远至街上的红绿灯,近至对弈的一盘棋,都有泾渭分明的“楚河汉界”。同理,在幼儿园的区角活动中,也存在着或明示或暗示的“楚河汉界”,我们称之为规则提示。

区角活动中的规则提示具有保障功能。它的建立和运用,保障了活动的基本进程,保障了幼儿在活动中的基本权利,制约了不符合活动要求的行为。更重要的是,规则提示帮助幼儿了解活动规则的意义,调整自己的行为,在一定程度上推进了幼儿社会性情感和社会性行为的发展。

一、规则提示的种类

与过去的游戏规则不同,区角活动的规则提示重在其丰富的社会性内涵。它通过不同的形式,满足个体情感和行为的需求,蕴含了教育者对幼儿的期待和教育智慧。

1.人数提示

由于幼儿园活动区空间和操作材料所限,需对每个活动区角人数的多少有约定,因此,人数提示成为区角活动中使用较为频繁的规则。它提示幼儿关注同伴选择游戏和开展游戏的状况, 当幼儿的游戏愿望与区角环境有冲突时,学习约束自己、与同伴协商、运用智慧争取等,帮助幼儿逐渐学习调整个体行为,提高其游戏的有意性。

贵宾卡

大(一)班的“休闲吧”是大家最爱去的地方,那里有许多美味的食物、有趣的玩具。为了鼓励中班弟弟妹妹到 “休闲吧”玩,大(一)班幼儿给了中(二)班小朋友两张“贵宾卡”。 大(一)班的敏敏和超超领着中(二)班的雪儿来到了“休闲吧”。他们像大人似的叮嘱雪儿:“你可要乖点,听我们的话。”雪儿认真地应答着。三人一进入“休闲吧”,敏敏和超超就被另一个孩子拉着下棋。没得到哥哥姐姐的允许,雪儿只能坐在一边观望,既不玩,也不吃东西 二十分钟过去了,区角游戏结束。大(一)班的老师问雪儿:“我们的休闲吧好玩吗?吃过什么东西?”雪儿说不好玩, 并表示下次再也不想来了。雪儿的话引起了其他孩子的关注,大家就“怎么做好招待员”展开了热烈的讨论

会说话的小锁

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