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幼儿园转岗教师学习心得(高昌智)

幼儿园转岗教师学习心得

神农架林区新华幼儿园 高昌智 在这金桔飘香的季节,我来到了武汉职业学院,参加2014年农村幼儿园教师转岗国培学习。我们放下幼儿园里忙碌的工作,静下心来倾听幼教专家学者最新的研究思路、对幼儿发展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等等多方面的阐述,让我受益匪浅,也体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视。我想从以下几个方面谈谈我的心得:

一、各位专家的课,从宏观的教育政策到前沿的最新理论,让我的思路不再局限在本地本园的小圈子里,了解到幼儿需要什么样的教育?孩子是什么? 游戏的意义在哪里? 班级的环境该怎样创设? 早期阅读该怎样阅读 这么多的问题是我以前不明白的,平时忽视的。听了专家们的课,使我有了深刻的领悟,看到了前方的明灯,有了前进的方向,相信我一定能快步前行。

二、在孙凌毅老师的引领下,重新解读了3—6岁儿童的年龄特点、学习特点和学习方式。3—6岁儿童认识活动靠延续性动作,直观形象的活动,教师的语言、动作可以夸张、形象、生动,用来引起幼儿的注意与学习兴趣。他们的坚持性不强,依赖性强烈,爱模仿,合作性较差。幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习,动手操作,直观形象的观察活动。使他们在动手动口动脑中无意识直接获得经验。

幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成,观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式,教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性,尊重个性,因人而异,因材施教,让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。

三、左红老师的课启发我对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解,并认识到幼儿游戏的重要性。进入幼儿园教学以来,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事,每天的一两节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和以前自己带的小学简直有天壤之别。突然间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值。通过这次学习,我幡然悔悟。幼儿因年龄太小,他们的生长发育过程需要成人的精心照料,幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在一日活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力,促进孩子身体正常的发展和机能的协调,为儿的终身发展学习奠定良好的基础。

四、通过学习还认识到游戏是孩子的生命。以前我的认识很粗浅,现在让我懂得:孩子生来好动,在他们的成长中,无时无刻充满着游戏。生活中能被他使用的物品都成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也是不可用标准来衡量的。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们的童年充满更多自由的色彩。 游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。在游戏的选材上要考虑,对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素,还要考虑游戏

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