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一年级认识图形

一年级《认识图形》教学反思

认识图形是学生在小学阶段学习空间与图形的开始,主要是结合学生的生活实际,从形状的角度来初步认识常见的长方体,正方体,圆柱和球等立体图形,知道图形的名称,并且能辨认这几种形状的物体。加强学生对各种形体的直观感知,体验图形的一些特征,积累大量的感性认识。为今后学习空间与图形知识打下良好的基础。

一年级的学生在入学前就已经接触过各种形状的物体。生活中也到处是这些形状的物体。本课中,学生通过大量的操作和观察比较,能比较容易的发现各种形状的物体的大致特点,并将他们已有的感性经验进行抽象,这对学生形成初步的观察能力和空间能力非常重要。

通过这节课的教学,我收获颇多,有着成功的地方,更有不足之处,下面我就以下三方面对我的教学进行一下反思:

一、 成功之处:将游戏活动贯穿与教学始

终。

1、让孩子对数学学习产生了愉悦的情感体

验.

在教学时,我把复习旧知识融入游戏活动中,利用学生好奇心强的心理特点,通过富有儿童情趣的“变魔术” 从口袋中依次变出四种立体图形(正方体、长方体、圆柱、三棱柱)让学生来猜猜它们都是那些数学朋友,猜对了我就用课件展示它们,再人人动手、动脑,

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